" 用精心设计讲好北林课程，用北林课程讲好北林故事，用北林故事讲好中国故事。"3月9日下午，马克思主义学院戴秀丽教授带来一场期待已久、精彩纷呈的在线直播讲座。校内外265名教师在线学习。

让我们走进直播间，与戴教授一起探讨"课程思政"切入点。

" 什么是思政与课程思政" "怎样选择课程思政内容" "课程思政如何实施" "课程思政的原则是什么"短短一个小时，戴教授为在场教师一一解答。

戴教授以北林大办学理念"知山知水，树木树人"为开篇，指出其中蕴含丰富的思政教育内涵。"课程思政"就是要体现育人元素，"课程承载思政"与"思政寓于课程"两者相辅相成、有机融合，对学生进行正确的世界观、政治观、人生观、法治观和道德观教育，不仅要让学生明善恶，还要有理想、有担当、有家国情怀。

谈及如何将"思政"融入到"课程"教学中，戴教授结合生动案例，指出可从社会层面、国家层面、职业层面、个人层面等共性角度切入，与行业、学科专业特色相结合，如生态文明建设、爱林兴林、科学精神、体育精神、理工科突出工匠精神、艺术学科传达正确审美和传承优秀传统文化等。

戴教授说，做好"课程思政"，要有"课程思政"的意识，融合思维的理念，时刻留意身边的案例，透过现象把握本质，在系统分析课程的基础上，设计"课程思政"的实施方案，并精选资料，与课程内容有机融合。不仅是理论教学，实践实习均可以实施"课程思政"。以实践教学为例，到林场林区沙漠地去实习，可以将科研工作者的不断创新、艰苦奋斗的精神传达给学生;与艺术相关的课程实习中，中国特色的街道、建筑群，都可增强学生的民族自豪感;学校的历史、身边的榜样，都是鲜活的素材。教师应掌握灵活的教学方法，通过案例教学法、情景教学法、讨论式教学法，针对热点问题、学生思维误区、现实困惑等与学生展开探讨，引起学生的关注与思考。也可以把问题抛给学生，运用翻转课堂，让学生自主探索寻找答案，激发他们学习的积极性，多层面多视角将"课程思政"融入课程教学。

" 课程思政"应做到价值与知识相统一，协同育人。平衡好主导与主体，教与学的关系，以学生为主体，不仅要尊重学生的想法，更要从学生成长规律出发，教会学生如何做人做事做学问。道与术相配，显性教育与隐性教育结合，因时而动，因势利导。

戴教授的精彩一课获在场教师频频点赞送花，深入的讲解剖析解答了很多老师在"课程思政"切入点问题上的困惑，也引发大家思考。教师们纷纷在讨论区留言，与戴教授交流探讨如何将"课程思政"在各个学科、各个专业课程中自然融入。

本次讲座由教师教学发展中心与马克思主义学院联合举办。疫情防控期间，教发中心将持续开展"课程思政"研修活动，助力教师"课程思政"能力提升。

文章来源：《林区教学》 网址: http://www.lqjxzz.cn/zonghexinwen/2020/0629/347.html