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回归到大森林的反思

来源:林区教学 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-10-17

【作者】:网站采编
【关键词】:
【摘要】:回归到大森林的反思柴德森“大森林的乐曲浩瀚音韵无穷知果没有宽大的胸怀岂能,,大森林充满了神秘和奇幻使诗的灵魂庄严地升华苍劲,容下”红松伟岸云衫娟秀白桦这诗的素材任我选

回归到大森林的反思柴德森“大森林的乐曲浩瀚音韵无穷知果没有宽大的胸怀岂能,,大森林充满了神秘和奇幻使诗的灵魂庄严地升华苍劲,容下”红松伟岸云衫娟秀白桦这诗的素材任我选择任我米伐,,,。这是摘自我到林区深入生活时写的诗今天当我和诗歌界的朋友们一起对儿年来诗歌创作进行反,‘’我不由自主地回归到我难以忘怀的森林素材中思的时候,。我的反思是读了一篇文章和一则通讯报导引起的先说这篇文章一九八七年一月十四日《文汇报》载程蔚东文章《别了,,、。“舒婷北岛》文章中说也许在沙龙里有你们的市场或者,在不谙市面的学生中能够再朦胧下去一进入现实生活我们便,,发现你们太美丽了太纯洁了太浪漫了于是我们忍痛割,,,,。、。。”“爱别了舒婷北岛我们要从朦胧走向现实我们不仅,。想告别你们的诗意识而且想告别你们的诗形式你们这个意象,那个具象这个象征那个浪漫是不是写得太军了你们月亮,,,、、、呀,船呀,溪呀得太玄了……”窗口呀花呀雪呀,风呀,泪呀,是不是写。这篇文章引起了我的目惊心注好像在我的予想我的忧虑我。的疑惑面前点了一把松树明子显然经过实践的检验人们对,,、诗的要求从空灵的空迷蒙的迷中醒来又回到现实主义的主流,。“”中来要从朦胧走到现实诗歌创作予示着一个转折点的到,。来不知为什么我回顾着联想着前儿年森林之行所得到的启,。示那时恰是朦胧诗兴起的时候一位诗评家正以领袖的语音断,。“”“言朦胧诗必将是中国诗歌的未来这时我是抱着,陈经旧“这是真的深入”,卷”到林区深入生活的没有在宴会上吸收诗,。的营养也没在睡的宾馆苦思冥索寻章觅句而是天天防备帐篷,里灌雨漏风清晨从行军床上下来要扣转胶靴简怕里边窝藏着,,。。虫蛇外出时是脚下藤蔓的羁绊和灌木丛荆棘的干扰“一位老浏工对我说写不写不打紧能跟我们走到这儿就,。,”能不写么,他们盼着呢俯拾可得的诗意哪怕那休息日一次男女青年测工的拔河比已经动我们的心了时时撞击你的心坎?’???赛我随手写下了一条森林铁路牵绳索轻径拉出一列,,。“”这诗会被高稚之士”车小伙子们姑娘们由衷地笑了沙龙,。之友嗤笑的但被那些创作对象本身首肯时对作家来说是比评,。奖要舒心得多了。别了并非与两位青年诗人告别是那种诗派做为历史有,,。尊重和正视的必要但走路时要避开狭窄寻觅宽广了,“”仅仅是别了并不能使我们的诗风诗艺达到更深的层次,。也不能改变得读者百猜不透掩卷而去的尴尬局面这时上海一部、分青年诗人和作者提出了引人深思促人奋进的探索语声实践,。中国新诗目前处于发展的低潮的诗声“原因有二一是一部分中,、年老年诗人仍以几十年前或对中国古典诗歌直接承袭的传统手“”法进行创作缺乏形式的更新,份地追循外国现代派如意象派二是一部分年青一代的诗人过的表现手法而使新诗失去了中。”华民族的特色同时又提出一定要彻底摆脱八十年代初所谓“”朦胧诗风的影响提倡将诗的表达方式由主观直抒转化为客,。、观描绘要求描写生活在大都市里的人们在日常生活中的喜、、。怒哀乐各种情绪和大都市历史的发展和变迁。不同的树种正对我倾诉,被扭曲的枝干涂抹白粉的表,探索中我又回到大森林里排徊我对地处高寒的岳桦树探询,。皮为什么这树少得可怜又被赶到贫脊之处原来使人心灵扭曲。会被疏远我去询多姿的美人松峭立崖缝的黄玻罗,的松,,四季常青的樟子松傲雪杭霜的雪,,还有那翩翩起舞的白桦林……原来这是。大森林的主牢这活泼明快的性格的涛音才是取之不尽的诗源伟岸俊美的形象深沉含蓄,,。“”于是我在诸多树种中得到启迪都市诗可以开拓但,,、、“”“”“”面积还嫌窄森林诗石油诗乡土诗……皆该开,。拓、。丰富的人的情绪可由主观直杆生活中的事物纷繁又该做客观描绘生活是广泛的借风而涛声不绝恰如莽林两者不可,,。。偏失一侧题材和表达方式是多样的不可构束,、、、。无社会内容依托的花草风雪苦吟多了也乏味,以翔实生活为依托的自然界生存以致归结于人的思想情潮变。那才是诗歌艺术的万花筒我仍在大森林中寻觅脚下是厚硕的落叶,幻,脚下是肥沃的土,。攘呵原来这散发香味儿的土地也给我启迪谁离开生长的土,,。地将会是枯姜和死亡看来还是这些茂密的树木扎根在传统的基。点去汲取大自然的露水承受风的轻抚,、,、、、黄蓝白紫,森孕育的结晶迥然而“我又在大森林里拾取诗的花朵红口林有多彩的诗一样的阳光一样的土地,。。异不同的颜色各异的芬芳美的向往却是如此统一每朵花,,”皆以色彩公开了秘密原来都来自绿的生机,回归到现实生活中去寻觅去采撷诗吧

文章来源:《林区教学》 网址: http://www.lqjxzz.cn/qikandaodu/2020/1017/470.html

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